DIARIO DE MISIÓN

Cuaderno de bitácora , fecha estelar: 070618.  Nos encontramos en un apasionante viaje hacia el conocimiento de la gamificación y de sus aplicaciones educativas para mejorar nuestra labor como docentes. He comenzado esta odisea con la ilusión y el ánimo de divertirme aprendiendo y conseguir que los alumnos que tengo a mi cargo también aprendan divirtiéndose. ¡Allá vamos!

Este es el final del mooc pero también el inicio de un largo camino repleto de retos y desafíos educativos. Gracias de nuevo por todo lo que me habéis enseñado.  Os enlazo mi última tarea . Un saludo.

     En los dos cursos escolares que llevo impartiendo mi materia he estado en dos centros distintos y mi impresión sobre los "proyectos" que se desarrollan o pueden desarrollarse en el centro es un tanto variada.      Por un lado he participado junto a compañeros y compañeras en la gestación, organización y planificación de un proyecto a largo plazo enfocado a cambiar el espacio de enseñanza, hacer nuestro lugar de trabajo y de aprendizaje más atractivo y ameno para lograr mejores resultados. Durante ese proceso hemos encontrado obstáculos que solamente ha sido posible superar con ánimo, interés y compromiso; puedo plantear que el resultado es un éxito y tanto alumnos como profesores y padres han apreciado nuestro proyecto de innovación.      Por contra también he sido testigo de una actitud mucho más tradicional e inamovible, docentes ya encarrilados en la monotonía constante de repetir los mismos contenidos mediante las mi...

Para este proyecto que va creciendo cada día he elaborado esta línea temporal que integra los pasos principales que vamos a seguir. Las actividades que incluyen algún proceso de evaluación están marcadas con un icono de un ojo: son la 2, 5, 7 y la 10. LÍNEA TEMPORAL HOJAS DE ÁRBOL Por lo que respecta a la rúbrica, he utilizado por primera vez la aplicación rubistar pero el resultado no me ha gustado demasiado. Con más tiempo intentaré hacer una rúbrica más atractiva visualmente. RÚBRICA  

  La evaluación supone tomarle el pulso a la situación de aprendizaje que queremos desarrollar o estamos desarrollando. Nuestro proyecto ya posee una forma definida pero antes de avanzar ha llegado el momento de autoevaluarse. Para ello seguiré las cuestiones propuestas en la unidad:   ¿Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu trabajo docente? Hasta el momento he utilizado principalmente la observación directa, la corrección de actividades y las pruebas de evaluación "clásicas". ¿Qué estrategias de evaluación utilizas?   Lo cierto es que se trata de estrategias demasiado férreas en el sentido de que solo permiten conocer el desarrollo del aprendizaje en un momento dado y no permiten apreciar la evolución. ¿Qué tipo de evaluación te proporcionan? Una evaluación puntual, de unos contenidos muy concretos sin apenas información sobre las competencias en general.   ¿Te permiten ver a los aprendices actuando o solo...

    Para elaborar el proyecto que nos hemos propuesto vamos a utilizar todas aquellas herramientas digitales que tenemos a nuestro alcance.  Hemos organizado su utilización en las tres fases principales del proyecto. El siguiente PANEL recoge nuestra distribución.

En primer lugar, la autoevaluación de mi competencia digital docente según la rúbrica facilitada quedaría así:      Considero que el resultado es aceptable (30/40) pero que sin duda aún quedan muchos aspectos que mejorar.   ¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?   Me doy cuenta que a medida que avanzo en este cursillo ya estoy mejorando mi competencia digital, el único camino es lanzarse al descubrimiento, utilizar la práctica mediante el ensayo-error y dedicar el tiempo que sea necesario con la mayor ilusión posible. Evidentemente, los cursillos ayudan muchísimo a descubrir este camino pero también las aportaciones de compañeros que ya han avanzado en este viaje tecnológico y sobre todo la curiosidad y el deseo de mejorar, hacer las clases más productivas y atractivas para los alumnos y también para nosotros.   ¿Qué elementos de la competencia digital me parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en mi ...